罗博深，好意思国卡内基梅隆大学(CMU)数学系造就，并于2014-2023担任好意思国奥数国度队老师十年，是一位著名的数学家和造就者。

撰文｜李珊珊

第65届IMO（外洋数学奥林匹克竞赛）决赛成绩传来，中国队以2分之差惜败于好意思国队，尽管有专科东说念主士解释这不算什么，“憾失冠军”的新闻照旧传遍了这里的各个边缘。

加上此前一位中专生姜萍在一场民间数学竞赛中激励的争议，激励了深植于这个国度许多东说念主心底深处的心焦，咱们的数学造就究竟怎样了？

这是一个极端能干数理造就的国度。在这里，数学竞赛常常被视作一种研究智商水平与发展后劲的客不雅法式，在中小学阶段，许多家长甚而会将其视为唯独法式。

在这里，既有针对性的“禁奥令”，又有对于在大型外洋比赛中奥数成绩下滑的担忧，而通盘这些对数学竞赛爱恨杂乱的背后，东说念主们还常提到更深层的担忧——即便咱们培养出了一个个IMO金牌选手，却还从未出现一位，原土培养的菲尔兹奖得主，甚而，当一位德国的外洋数学奥林匹克（IMO）金牌选手赢得菲尔兹奖的时候，与前者同庚拿到过IMO金牌的一位曾被交付厚望的来自中国的IMO金牌选手，却弃取了拆除了数学，皈心空门。

在这样的布景下，咱们找到了好意思国卡内基梅隆大学数学造就罗博深，但愿唐突了解这位数学家的见识。罗博深在2014-2023曾任好意思国奥数国度队总老师十年。在他执教的第三年，好意思国队拿到了团体总分的第一，那是自1994年夺冠后好意思国奥数队20多年来第一次再行拿到团体第一，尔后，在罗博深的指导下，好意思国队又有三次夺冠。

客岁，罗博深决定卸任好意思国奥数队领队一职，本年是他应MAA（好意思国数学协会）邀请，负责好意思国奥数（选拔）夏日营的临了一年。夏训结果后，好意思国队在英国举行的IMO2024中，又收货了一次团体第一，而在此之前，中国奥数队如故在这个位置上坐了5年。

在与《常识分子》的对话中，罗博深造就神采丰富，念念路开朗，逻辑严谨，对于数学竞赛成绩与天禀的关系，他认为——“天禀不是最紧要的影响要素，欢叫花时刻付出努力其实更紧要”。

对于那句许多东说念主默许的“只须前5%的孩子才安妥学习奥数”，罗造就认为导致这类判辨出现的原因，在于造就选拔系统。当竞赛最大的主见是匡助升学，无疑，只须前边的少数东说念主才能拿到可为简历“增添光彩”的成绩。但罗造就认为，尽管不是通盘东说念主都能登上金字塔尖，这些孩子也毫不单是是在陪跑，竞赛数学确切的价值在于匡助孩子进行念念维闇练，而非刷题，事实上，怎样更好的诓骗和培养我方的念念维才气这件事，值得每个东说念主都来学一学。

作为一个终年与那些贤达轶群，IQ在全球名列三甲的数学天才们打交说念的浑朴，他也常常惦念《小谢尔顿》那类好意思剧可能会加深东说念主们的刻板印象：“理工天才”老是像小谢尔顿一样，不擅言辞，走避抒发，也不主动寻求交流。为了变调各人衰落的印象，他也悉力于匡助年青的数学达东说念主学会抒发和应酬，他请来戏剧和随性扮演专科演员，现身说法的指导孩子们学会和熟悉抒发。他说：这些孩子本就很明智，我组织夏日营，但愿不仅能匡助孩子们在比赛中清晰的更出色，也但愿让孩子们有契机交更多一又友，提供一个平台让他们能看到更大的全国。他但愿这些孩子能得到性射中更长久的得手。

在自述著述中，罗博深提到，接掌好意思国奥数队前，他曾有言在前，“若是让我担任主老师，要作念好好意思国队比赛成绩下跌的准备”。而在他主捏的好意思国奥数夏日营（MOP）里，他认为，只是三周的时刻，是莫得办法教给孩子们通盘常识的，也曾两度入选MOP学员的他，也但愿把他也曾感受到的眷注传承下去，于是，在他专揽MOP期间，他的贪图，不局限于匡助好意思国队拿冠军，更但愿完毕让孩子们爱上奥数夏日营，爱上数学的贪图。

今天，罗博深主办的MOP的学生里，有几位数学相关者如故启动崭露头角，有东说念主本科论文就简直达到了造就级别的论文水平，有东说念主24岁就成为了身家10亿好意思元的上市公司CEO、还有客岁风靡一时的AI视频创业团队的首创东说念主……然而，这些耀主见成绩之后，他却向《常识分子》提到，执掌好意思国奥数队的十年，最大的缺憾是，“自制契机”出了问题，越来越多的家庭布景一般的孩子，“根本莫得契机启动了”……

数学竞赛的贪图是选拔东说念主才

照旧念念维磨真金不怕火？

《常识分子》：在中国，有句话说：只须5%的孩子安妥学奥数，剩下的孩子只关联词陪跑。您是否颂扬这句话？另外，数学竞赛对于那些莫得办法取得极端特出成绩奖项的孩子，也就是那些“陪跑”的孩子，有什么样的意旨和匡助呢？

罗博深：在某个语境里，这句话是真实的。我以为，若是以升学为贪图去参加竞赛，照实只须前边5%才能得手，因为在阿谁系统内部照实只须极少数东说念主才能拿奖。若是从限度去反推，5%是没错的。

但若是你问一个问题，这些孩子以后在责任或者作念其他事情的时候，是否还需要竞赛数学解题时发明新的解题本领的才气，那么很赫然，通盘东说念主都是需要这种念念维闇练的。我指的不是解题套路，不是你刷题刷出来的快速解题才气，我指的是那种，创造新的解题本领的才气。若是莫得这种才气，很可能，在将来的东说念主工智能时期你就找不到我方能作念什么了。是以，我想说的其实是，数学竞赛不应该只是用来升学的用具。

《常识分子》：您以为，数学竞赛应该像体育一样，敕令更多的东说念主，甚而全社会来参与和磨真金不怕火念念维呢？照旧作为一个筛选的格局存在？

罗博深：我觉适应今许多东说念主把（数学）竞赛作为念一个筛选神色，这是错的。

若是只是把数学竞赛作为一种筛选格局，许多东说念主就会为了取得好成绩而去想办法找捷径，比如刷题，记套路等等，但这些根本不是磨真金不怕火念念维了。我举个例子，我也有一个线上学校，咱们如故教了许多学生。咱们的造就格局和理念是：若是你问我上这个课会提几许分，我无法回复这个问题，因为我的贪图不是提分，而是确切养成一种念念维格局。诓骗这种念念维格局，匡助孩子学会在面临莫得见过的新问题时，唐突主动探索创造新的本领，然后通过这些我方来想出来的办法去解题。是以，每次教孩子们新题目时，不会径直告诉他们应该怎样作念，反而会说，“嘿，这说念题看起来挺极端，各人来说说我方的念念路吧！”，我但愿孩子们发现我方的作念法。

但是若是只是为了提分，我知说念，许多培训机构的造就格局是浑朴很快地教育生一个常识点，让学生记下，然后去熟悉。看题型套公式，照实是最最高效力快速的解题格局，孩子我方不需要想，因为他一想就会徒然时刻。用这种（刷题的）本领，孩子磨真金不怕火的时候，作念题目可能很快很准，但这不是磨真金不怕火念念维，这个是机器东说念主作念的事情。

其实有好几个家长告诉过我，你们效力太低了，为什么不成径直告诉孩子们题型、作念法，然后去闇练，多练几个题型？我说，那是闇练GPT的格局，若是按照这种格局去磨真金不怕火孩子，最终只关联词打造出一个GPT，况兼是一个水平不如GPT的东说念主，因为在刷题上与AI去比赛的话，东说念主细则会输。

是以，我的说念理是，各人需要磨真金不怕火的应该是念念维才气，而不是草率筛选的才气。咱们的造就不应该是一个筛选格局，造就中，咱们应该清晰念念考，改日，东说念主类到底需要什么样的才气，咱们怎样造就那些才气，而不是来看谁是成绩最佳的。因为，若是（用筛选的办法），一通盘国度只须0.01%的东说念主才是（被你筛选出的）好的，那你就徒然了99.99%的东说念主，其中还有许多潜在的东说念主才。

常识分子：数学天禀，尤其是擅长数学竞赛这种天禀，是天生的照旧靠后天闇练的？

罗博深：我想这样往来复这个问题。

各人可能会看到最近那些好意思国奥数队的孩子里许多是华东说念主，若是都是天生的，这是不是评释华东说念主的数学就是比其他东说念主种更好？但好像分歧，你若是看菲尔兹奖的比例，华东说念主的占比也并莫得很高，是以，（这些华东说念主奥数金牌）细则不是只是靠天禀的，反而是看，谁花了许多时刻在这个技俩上。

我上述的回复，其实访佛一个数学上的解释，这不是咱们的估计，数学竞赛中，为什么民族（指好意思国的华侨、亚裔和其他族裔）之间有这样大的判袂，细则不是天禀就可以解释的了。

《常识分子》：那您以为每一个孩子都应该采纳一下（数学）竞赛的闇练吗？

罗博深：按我的看法，是的，通盘的东说念主都可以学一下初中数学竞赛内部的本色。我的说念理是说，（初中数学竞赛的题目）只用代数或是用很简便的几何就可以解出来，不是很复杂，是一个很好地用来通达念念维，磨真金不怕火改进才气的契机。那处的本色各人都可以学学看，况兼也可以学懂，但高中数学竞赛里的本色就不是通盘东说念主都需要了。

天然，我说通盘的东说念主都可以，也应该学一学，但若是有东说念主跑来宣传，说你通过这些竞赛可以得到下一步的什么东西，甚而规画一个道路出来，告诉你作念竞赛题走什么样的一个旅途就可以进名校，那就无谓理他们。因为我讲的是念念维闇练而不是筛选。

我再多说两句，真话实说，我知说念许多东说念主参加竞赛并不是因为他们是数学爱好者，他们的最终贪图就是升学。有些家长，他们俗例先想“我的孩子在哪个场合努力有最大的契机成为前几名”，然后就找阿谁场合的竞赛，但愿可以通过竞赛来解释他的孩子是很极端的，这也还说得曩昔。

但是，我看到有些家长论坛里的发言，是从上述的想法起程，列出一个一个的门道，说家长只需要从孩子上一年龄的时候就按这样的旅途操作，就能让孩子脱颖而出，成为最有契机进入名校的学生。我以为，这种想法是错的，根本就是错的。

我这样说是因为，天然看上去你好像找到了一个捷径进入大学，但其实，用这种本领，你不可能真地养出一个全面发展的孩子来。这个全面的说念理，不是说什么都能作念到最佳，而是说，这个孩子可能并不会像我方简历上写得那样优秀。顶级名校在招生中式的时候，招生官也不是只看谁赢了什么样的竞赛，他们会去分离，谁是的确，谁是假的，谁是“东说念主造精英”。而遐想出来的“竞赛捷径”的包装，时常会被一眼看透。

我相比提议孩子的培养要多元化，他不成是一个只擅长（数学）竞赛的孩子。因为即便你赢得了竞赛，甚而进入了逸想中的大学，但是将来呢？在改日的社会中，在AI大行其说念的将来，这个孩子能作念什么呢？

当今，我也与许多位数学家和科学家在AIMO，也就是东说念主工智能奥数竞赛担任照顾人委员会成员，AIMO建筑了一个奖项，荧惑东说念主们开导唐突挑战IMO外洋奥数级别数学题主见AI。有东说念主问我若是AI唐突完成数学竞赛了，那东说念主类参与竞赛的意旨安在?我会问一个问题：为什么会有竞走，会有马拉松？若是只是为了快速移动，咱们有汽车、火车、飞机，但是像数学竞赛，包括棋类的一些比赛，为东说念主类带来的那种念念维闇练，以及措置一个贫瘠之后的那种愉悦感，都不是AI唐突代替的。

常识分子：您对中国和好意思国的数学造就近况就是有什么评价？您以为两国数学造就方面有什么可以鉴戒的地方？

罗博深：我以为中国有一个很好的地方，就是许多东说念主敬重数学。中国有句话叫：“学好数理化，走遍天地都不怕”，我以为这是个很好的说法，就是说，若是有很好的清楚数学、物理、化学的才气，那么，其他的东西都可以通过这个才气来措置了，这是个相等健康的理念。

我以为（喜爱数理）这是个很好的理念，中国有这个理念是很好的，但有个问题就是，许多东说念主看到“学好数理化”只是在想怎样用来作升学筛选了，这一丝在中国相比渊博，（在好意思国却并莫得这个共鸣），但好意思国可能有一个克己，就是许多东说念主（在学习数理时）想的不是筛选，筛选不是这样强烈，是以东说念主才唐突迟缓地养出来。

《常识分子》：相等感谢您的回复，您其实拓展了咱们对造就的意志，因为在中国各人一直在争论的是两个问题，造就是为了主见，出成绩，通过筛登第得上风地位；照旧为了孩子，比如说孩子从生理到心计的更全面和健康的发展？但是您拓展了一种新的说法，你说造就是为了改日，是以即即是我在这场磨真金不怕火内部赢了，也要探讨改日，在一个AI大行其说念的时期，咱们的孩子该怎样草率。

罗博深：对，造就是为了改日。

若是你看那些本年刚毕业的大学生找责任的情况，你就会愈加了解这一丝。在好意思国，若是你是本年大学毕业，找责任会相等难，本年的责任商场很难，况兼这个情况很可能会变得越来越难。

从前，各人的想法是只须通过好勤学习，去读那些很出名的学校，拿到名校学位毕业后，就能天然而然的得到很好的责任契机;但当今不再是这样了。当今，许多名校毕业生也在为找责任发愁，这亦然我认为，作为家⻓和浑朴，作为造就者，咱们更应该再行念念考，面向改日的造就应该是什么样的?

我前边提到咱们有我方的线上学校，作为别称社会企业家，在运营咱们的数学造就技俩时，咱们的团队也在束缚招东说念主，这也让我有契机意志许多学术才气很强的东说念主，但并非学术才气强就能进到我的团队来，天然这些孩子可能很会作念题，但是咱们的责任不单是是作念奥数题，咱们要作念确切的造就责任。

我可以讲一讲咱们团队选东说念主的法式，我会招进我的团队的东说念主，天然也要明智，但这里，明智的说念理不是在竞赛中考到全国第一，咱们需要的是念念维和应变才气，当她们在面临从来没遭逢过的事情时，唐突赶快地想了了办法去措置;同期，我相等能干交流才气，才唐突很好地融入团队，和东说念主讨好。咱们看的不是名校学位，也不是奥数奖牌，而是这些概括才气。

执教好意思国奥数队十年，

最大的缺憾是穷孩子越来越没契机了

《常识分子》：担任好意思国奥数队总老师时，您也曾说，要作念好比赛成绩下跌的准备，但您担任总老师后，好意思国队的成绩并莫得下跌，反而很快取得了如故20几年没拿过的团体第一，想问问您，是怎样作念到这一丝的？另外，对待竞争性的竞赛，挫折地需要更快更好地得出限度的这种情况，有些东说念主会弃取套路和刷题的本领，您会这样作念吗？您怎样看？

罗博深：我也不知说念怎样回事儿，我莫得故意去想怎样提高这些学生成绩的。

我最启动想作念当总老师，是因为我还牢记以前我是好意思国奥数队队员时的感受，我记适其时的生存是什么神色，是以我以为我方能遐想一些格局，让孩子们可能相比健康地去学一些很灵验的东西。

另外，我但愿匡助这些孩子们在改日确切唐突取得相比大的得手。你知说念，这支奥数队，参加者都是各州选出来的相等优秀的孩子，这些孩子，不是我的部属，每一个孩子都是东说念主，不是棋战的棋子，我但愿他们每一个东说念主都可以赢得得手，况兼这个得手不仅是金牌，而是在通盘性射中长久的得手。

在好意思国，咱们会在每年6月组织一个为期三周的奥数夏日营（MOP），在这个夏日营里，每年，梗概30名通过了选拔赛的好意思国数学达东说念主会与小数来自全球各地的奥数选手们聚在一王人，用三周的时刻学习、商讨数学，熟悉解题，并选出6名最优秀的孩子代表好意思国去参加IMO比赛。

我一直以来都认为，因为MOP时长只须三周，三周之内我莫得办法教给孩子们通盘常识，是以我的贪图就是：但愿在我主捏的好意思国国度奥数队的夏日营里，到了临了一天，莫得东说念主想回家。我以为，若是这个贪图唐突达到，孩子们就更有能源学数学了，这相等紧要的，当今线上有许多资源可以来学习，若是这个孩子真地很想去参加竞赛，他们会用到多样资源，在一年剩下的那49周里拚命努力地去学。有了这种能源，我认为，孩子们就的确能把这些东西学好了。

是以，我就决定，我一定要给每个参加MOP的学生们留住很好的挂念，在孩子们心里留住孩子们挑战未知，求索真义的火种，有了火种，我确信他们任何东⻄都可以作念好。我也一直告诉参加夏日营的同学们，不要把相互视为竞争敌手，他们应该学会讨好，因为，若是一个国度里最优秀的东说念主相互把相互视为竞争敌手，那就什么都作念不成了

常识分子：好意思剧小谢尔顿塑造了一种天才孩子的形象，明智，逻辑感很好，不可爱也不屑于跟泛泛东说念主打交说念，作为一个常常跟数学小天才们打交说念的浑朴，您以为那是天才的常态吗？

罗博深：我以为这种导向是有问题的。

有些孩子会以为阿谁(小谢尔顿)是正常的，他们并不知说念一个所谓的“天才”也能很好地与东说念主打交说念，天然我不是说内向或者不善抒发不正常，因为我小时候就是一个这样的孩子，但我认为，若是天性相对内向、自己不爱交流的孩子们以此为榜样，就会堕入一个怪圈，不挑战我方，不去学习应该怎样跟别东说念主打交说念，因为在电视里各人如故看到了——只须你很明智，不和东说念主语言也不要紧;我也很明智，我也不需要和东说念主交流。

在我创办的数学生态系统 LIVE 这个线上学校里，我故意请来专科的戏剧和随性笑剧扮演者来教这些在数学竞赛中有超强清晰的孩子们，让孩子们学习怎样更好地跟东说念主打交说念，怎样抒发，怎样学和会过神采、动作来传达我方想说的话。因为我要让通盘东说念主看到，全国上其实是存在一些东说念主，不仅相等明智(在天然科学界限)，也相等擅⻓跟东说念主打交说念，若是如故可以能作念到前者，那么，只需要通过合适的学习和磨真金不怕火，就可以使我方变得优秀。

孩子们学习交流的效力很好，在咱们的夏日营，临了一天又一个行为，就是咱们夏日营里那些高中生们上台来扮演，他们可以作念到相等棒。是以，天才孩子的形象是可以各方面都很棒的，不是只须学业好的书呆子。

常识分子：作念好意思国奥数队主老师的十年，什么是您以为最引以为傲的，有莫得什么缺憾之类的？嗅觉最大的难点是什么？

罗博深：最骄贵的，我想说，应该是夏日营结果各人都在哭，这让我感到孩子们是丹心肠可爱这个地方。

最大的缺憾是，在组织MOP夏日营的期间，我也发现这个全国是何等的不自制。我是从契机方面来讲的，你可以看到许多参加竞赛和闇练的孩子的家庭布景都相比优胜，这让我感到越来越多家庭布景一般的孩子根本莫得契机启动了。

中国应该是也发现了这个问题，也许这就是为什么当今（在中国）各人不允许有这样多培训班，因为，若是是（荧惑各人拿钱去堆），你就不知说念这个东说念主是的确明智，照旧父母从5岁启动给他上多样补习班。是以，我当今花了无数的时刻，但愿能措置（清寒家庭孩子的契机）问题，我的兴味当今不单是只是那些如故竞赛考得相等好的孩子了，而是那些现时在6年龄驾御，有能源，却莫得契机的孩子，我但愿唐突帮一帮那些孩子。

最近几年，我有个俗例，差未几每三周我都会去一个相对不浊富的地区，在那处的公立初中，去躬行教一教6年龄的孩子。那些学校，有许多是⻔口有安检的，在好意思国，这种情况就意味着学校的纪律很差，学生打架讲和常常发生。去这种学校，我就体会了，为什么咱们时常很难在竞赛行为中看到来自这些地区的孩子。

在那处教六年龄学生的时候，我会故意教难一丝，讲一丝有挑战的东西，然后就发现，每次，20个学生里，有一两个，讲到有点挑战的数学题主见时候，眼睛会亮。但在他们的学校，没特等学竞赛队，莫得浑朴指令，莫得东说念主给这些孩子提供确切能挑战他们智商的数学。比及我给8年龄的学生上课的时候，嗅觉他们眼里的光就莫得了。

因为这些经验，咱们的线上学校LIVE也建筑了一个奖学金技俩，由那些数学竞赛清晰相等优秀的高年龄学生，给这些经济不太好的地区中学的低年龄学生免费上课。咱们也在这些课堂安排有专门的扮演的浑朴，让浑朴们不雅察这些数学很好的高中生浑朴上课的全程，给浑朴们提供与神采管制、语言抒发等等多样方面的意见，这样来擢升这些小浑朴们与东说念主交流的才气。孩子们都很可爱这个课程。在LIVE，这样的格局可以匡助咱们多方共赢，除了奖学金课程，咱们也提供付费课程，后者的收入也会用来反哺前者。

这是一种和一般教培格局很不一样的想法。竞赛数学有天生的筛选性质，奥数更是从许多东说念主中选出几十个东说念主，到临了只剩几个东说念主，界限相等小。若是只培养这几个东说念主，那么咱们能作念的事情就太少了。我但愿我唐突荧惑这些过程层层选拔的孩子作念一些更大，对他东说念主和社会更故意的事情，匡助更多完毕我方。但除了这个筛选的小界限军队以外，我还看到了更多的东说念主，莫得契机，莫得契机构兵好的数学造就，我也但愿能匡助这些孩子们。

竞赛、数学与东说念主生

常识分子：措置确切的数学问题，与措置数学竞赛中的问题，相似和不同点在什么地方？

罗博深：有很大的不同。

数学竞赛，特别于别东说念主出好了几个题目，你拚命去作念就行了。每一个竞赛题目，细则对应着有一个解法。但数学相关，你面临的是全国上雨后春笋的数学问题，你要我方去找那些你以为值得参加的问题。

作念数学相关的时候，你不成只想一个题目，因为万一阿谁题目是无解的，或者现时的数学用具还不及以措置这个问题，你就罢了，这个题目可能会耗掉你的一辈子，你会一无所获，是以，未必候你需要换题目，但莫得东说念主告诉你什么时候该换题目了。未必候，你想了三个月莫得进展，你换了个题目，然后没过多久之前阿谁题目被别东说念主措置了，你发现我方只是其时莫得想够，不够坚捏，可能你坚捏的话，到第四个月，你就能措置阿谁问题了。最终，因为拆除了，你仍然是一无所获。

天然，数学竞赛和数学相关也有访佛的地方，他们都需要去发明新的措置问题的本领。若是你用正确的格局去学习数学竞赛，你会需要发明一些新的解题本领，把从前不了解的东西想通等等，这类才气对你将来进行数学相关也相等紧要，相等灵验。这些是我我方的劝诫。因为我我方从前亦然学过数学竞赛，我会摸索着想半天，我方发明一些本领来解题，其后转到数学相关时，亦然差未几的责任格局。这简直是褪色种才气。

常识分子：您教过的那些IMO的学生，尤其是赢得金牌的学生内部，还有几许东说念主仍然在相关数学，有莫得极端让你印象深远的故事什么的？

罗博深：其实（印象深远的学生和故事）是有的。我先声明一下，因为我跟这些孩子只是跟他们在夏日营里有点交集，他们其后的许多责任跟我是没什么关系的，不成说是我培养出来的。但我要强调的是，这些孩子们照实很历害，他们不光是可以拿到IMO的奖牌。

我遭逢的那些学生中，当今如故有东说念主在数学上取得了很可以的成绩，比如说Yang Liu，他是2015年的IMO金牌得主，先是去了麻省理工学院读数学，然后在斯坦福拿到了数学博士学位，现时在普林斯顿高级相关院作念博士后。Yang Liu现时如故作念出过一个算法，那是一个措置某个问题极端快的算法，其时，一位斯坦福造就就也曾说，从前，咱们以为这样快的算法是不存在的，但没猜想被这个年青东说念主把这个算法作念出来了。

咱们还有另一个年青的队员，本科时就措置了一个组合数学问题，被评价作：本科生时作念的责任如故足以拿到数学造就的职位了。

天然这些孩子们其后作念的这些责任跟我简直没什么关系了，但每次看到（这些参加过咱们奥数夏日营的学生们）的音信都会很开心，我说过，我的贪图是但愿10年、20年之后，若是在某个新闻看到一些对于这些学生得手的报说念，那咱们就得手了。

常识分子：您会但愿参加了MOP夏日营的同学将来连续从事数学相关吗？

罗博深：我并不以为通盘东说念主都要作念数学相关，现时看来，参加过MOP的学生亦然作念什么的都有，作念得也都很棒。许多东说念主现时在作念东说念主工智能，作念得也很历害，比如Alexandr Wang，他作念的一家公司Scale AI刚刚上市。

其实这些孩子，他们蓝本就很明智，我组织夏日营，但愿不单是是教他们怎样赢得这项比赛，而是但愿能让他们看到更大的全国。我在本年夏日营甩掉式的临了致辞里就跟他们说：“你需要有个愿景，知说念我方应该作念什么，你们如故领有过了最随便的空想——去参加数学竞赛，尽管（进入国度队）但愿飘渺，你们却仍然尽力拼搏，去攻克那些看似不可能措置的数学问题。你们有这无穷的潜能去完毕空想，只须你们下定决心……（数学以外），这个全国仍有无数的问题需要措置，是以请连续努力追梦吧。”

我想告诉这些孩子们，竞赛数学，MOP，奥林匹克，这些都只是启动的第一步，当你领有了一往无前的勇气，学会了孤苦念念考，孤苦措置问题，那么在奥数之后，无论是数学照旧咱们的社会，都还有无数问题需要去措置的。才气越大，职守越大。

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